Методист Горбатенко Ирина Геннадьевна

Методическая работа в филиале направлена на совершенствование форм и методов образовательного процесса, повышение методического, педагогического и профессионального мастерства педагогических работников, изучение, обобщение и трансляцию положительного педагогического опыта, научно-методическое обеспе-чение учебных предметов.

Методическая тема на 2025/2026 учебный год

«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА И ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ КАК УСЛОВИЕ ПОДГОТОВКИ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА»

 Актуальность:

Создание оптимальных условий для обеспечения качества образования и совершенствования образовательной среды, способствующей развитию личностно-образовательных компетенций учащихся.

Цель работы педагогического коллектива по реализации методической темы:

внедрение в образовательный процесс педагогических и информационных технологий с приоритетом на деятельностное, практико-ориентированное и интерактивное межличностное взаимодействие; методов и приемов обучения, ориентированных на повышение познавательной, творческой и самостоятельной активности учащихся, мотивации к дальнейшему профессиональному саморазвитию.

 Приоритетные направления в работе над методической темой:

• обеспечение качества преподавания учебных предметов профессионального компонента, через взаимодействие филиала с предприятиями и организациями заказчиками кадров, с целью адаптации образовательного процесса к условиям современного производства;
• повышение уровня психолого-педагогической, методической и профессиональной компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения как главного фактора, обеспечивающего результативность процесса обучения и методическое сопровождение инновационного развития филиала, в том числе через организацию планомерной работы по выявлению и распространению положительного педагогического опыта;
• создание условий для профессионального роста педагогических работников, активизации их творческого потенциала;
• создание оптимальных психолого-педагогических условий для развития профессионально-значимых качеств личности будущего специалиста, способного к успешной профессиональной самореализации, адаптированного к жизни в современном обществе.

 Этапы работы над методической темой

 Работа над единой методической темой филиала строится на целостной обоснованности, определении и структурировании приоритетных проблем, разработке поэтапного плана действия на 3 года.

I этап (2023/2024 учебный год) – подготовительный: изучение методической литературы и передового педагогического опыта, организация самообразования преподавателей по заявленной проблеме, создание теоретического фундамента и условий работы над темой модели методической работы в филиале, разработка методических рекомендаций по использованию нетрадиционных методов обучения для обеспечения качества образования.

II этап (2024/2025  учебный год) формирующий и практический: совершенствование образовательной среды, способствующей развитию личностно-образовательных компетенций учащихся, внедрение в педагогическую систему филиала новых форм, видов и методов  работы с учетом состояния и перспектив развития предприятий и организаций, с целью адаптации образовательного процесса к условиям современного производства.

III этап (2025/2026 учебный год) завершающий или обобщающий: анализ и обобщение результатов, уточнение модели и основных условий ее эффективной реализации, оформление результатов в виде методических рекомендаций.

Задачи педагогического коллектива в реализации единой методической темы филиала:

• качественная подготовка и проведение методических мероприятий, повышение их роли в совершенствовании педагогического мастерства преподавателей филиала.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения современных образовательных технологий.
• выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих педагогов.
• приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствии с требованиями нормативных актов, учебных планов и учебных программ.
• разработка учебных, дидактических материалов, создание электронной методической копилки.
• оптимизация сотрудничества с организациями-заказчиками кадров в целях подготовки компетентных специалистов, наиболее полно удовлетворяющих своими профессиональными знаниями и навыками работодателей.

Формы организации методической работы над единой темой:

• анкетирование, психолого-педагогическая диагностика преподавателей для деятельного осмысления целей предстоящей работы и мониторинга реализации процесса;
• проведение методических мероприятий (конкурсов, семинаров, круглых столов и пр.) в рамках единой методической темы;
• работа временных инициативных групп по подготовке к педагогическим советам, методическим советам, психолого-педагогическим семинарам;
• наставничество, обобщение передового педагогического опыта;
• индивидуальные консультации, самообразование и научно-исследовательская деятельность педагогов;
• недели цикловых комиссий;
• проведение мероприятий открытого формата (мастер-классы, открытые уроки, кураторские часы и пр.)
• научное практическое общество учащихся;
• творческие отчеты преподавателей и учащихся;
• аннотации, рецензирование методических материалов;
• обобщение опыта работы над темой.

Методическая работа осуществляется по следующим направлениям:

• организационно-методическая деятельность (изучение запросов, оказание практической помощи молодым специалистам и педагогическим работникам; планирование и организация повышения квалификации; организация работы цикловых комиссий; организация работы по самообразованию; проведение и подготовка семинаров, организация и проведение профессиональных конкурсов и т.п.);
• проектировочная деятельность (разработка/обновление учебно- программной документации; разработка структурных элементов УМК; внедрение эффективных технологий обучения и воспитания; разработка методических рекомендаций и т.п.).
• информационная деятельность (формирование банка информации, ознакомление педагогических работников с новинками литературы, с опытом инновационной деятельности, информирование о содержании учебных программ, новых учебников, рекомендаций и др.);
• консультативная деятельность (популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических исследований, консультирование педагогических работников по вопросам обучения и воспитания подростков, вопросам самообразования и др.);
• аналитическая деятельность (изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, выявление затруднений методического характера в образовательном процессе, создание банка данных положительного опыта педагогов и др.).